最近在画一个拟人,妖精的尾巴,哈比拟人,画的是差不多了,但是还是不满意...

纳兹·多拉格尼尔。火之灭龙魔导士雷之灭龙魔导士 。魔法：火之灭龙魔法雷之灭龙魔法 对应的龙：火龙伊古尼鲁 。喜欢：火
。讨厌：交通工具 。性格：热情有义 、脱线、有时腹黑 。搭档猫：哈比 
。

其实仔细观察漫画会发现，两人的绘画还是有不同的 ，比如两人对耳朵的勾勒，尾田每页的实质性内容和分镜画的比真岛多。随带一说
，真岛和尾田分别隶属日本的讲谈和集英两大动漫社旗下，所以没有出自于同一师门的说法 ，更没有部分FANS的两人其实是一个人的猜想 。

在年轻人众多的妖精的尾巴里是属于长辈级的人物
。 所谓的紫炎魔法就是使用特别紫色的火焰
，拥有即使和风，水的魔法决斗也不会消失的独一无二性质。也会使用少少变身魔法 ，而且起变身精确度
，即使是专家米拉珍尼也看不出破绽 。太过沉浸于工作而在3年前和太太离婚了
。

艾特利亚斯·纳兹·多拉格尼尔 介绍：有着樱色的头发和爽朗笑容的少年，是“妖精的尾巴 ”公会的一员 ，并且是一个充满信念的火之灭龙魔导士。魔法属性：灭龙魔法 。露西·哈特菲利亚 介绍：魔导师公会妖精的尾巴的星灵魔导士
。

因为需要
，夏与艾露莎
、灰、露西与哈比组成了“妖精的尾巴”最强组合。 行会标志在右臂上 。

求比较好画好模仿的Q版人物和可爱的动漫少女

〖壹〗 、我认为Q版动漫人物画法步骤：起稿，画出简单的几何形状表现人物动态 ，注意头身比例；草稿部分
，画出脸部和头发，确定眼睛宽度 ，勾勒轮廓，画出眼珠大小；勾线部分
，使用多色勾线笔勾线，用均匀线条勾出身体 ，帽子部分用云朵形括弧线完成。

〖贰〗
、原神胡桃胡桃的Q版形象是一个笑起来特别可爱的卡通少女
。虽然具体的简笔画教程没有详细列出步骤
，但可以从整体形象入手。先确定胡桃的头部大小和形状，画出她标志性的帽子轮廓 。然后根据她活泼的性格 ，画出大大的眼睛和上扬的嘴巴
，表现出她开心的笑容
。

〖叁〗、用弧线画头发，头发可以画得蓬松一些 ，增加可爱感。画两手臂时
，手臂可以画得短短的 、胖胖的，符合Q版人物的特点 。最后涂上鲜艳的颜色 ，一个超萌的Q版全身动漫女生就诞生了
。

妖精的尾巴里面有好多猫都叫什么名字?

几只可爱的猫在妖精的尾巴里面除了出色的主角人物外
，跟在她们身边的猫也受到了大家的关注。在纳兹身边的猫是一只蓝色的公猫名叫哈比，它是纳兹捡回来的 ，从自从蛋里生出来后就一直跟在纳兹身边，经常会因为鱼儿发生争吵
，虽然本身哈比并没有战斗能力，但是在生活中是不可缺少的伙伴 。

夏露露： 身份：超越者 ，原“妖猫之宿
”成员
，后随温蒂加入妖精的尾巴
。 特点：毛色为白粉色，与温蒂形影不离 ，是温蒂小时候的唯一伙伴。可以使用羽翼魔法和预言魔法 。 性格：微傲娇
，喜欢的食物是大吉岭茶
。 心愿：保护好温蒂。

猫：夏露露，哈比 ，潘萨利力
，萨缪尔，新登场的剑咬之虎弗洛西和雷克特 。灭龙魔导士：伽吉鲁 ，温蒂
，纳兹，罗格 ，斯玎，克布拉
，拉库萨斯。灭神魔导师：奥伽鲁，雪莉娅 ，藏克罗
。星灵魔导师：露西
，雪乃，安杰尔。制造魔导师：路法斯 ，利昂
，格雷 。

怎么画巨人

〖壹〗
、始祖巨人怎么画哔哩哔哩 以下为您找到始祖巨人的画法 画出巨人的头发，五官 ，大肌肉和大拳头
。 画出他穿的兽皮代表身体
，画出粗壮的腿和只有他的小腿一样高的树凸显他的巨大。 最后把巨人的身体涂上肤色，头发涂上棕黄色 ，大棒槌涂成棕色 。

〖贰〗、红莲泰坦王怎么画 第一步：轮廓勾勒
，从轮廓开始，使用简单的几何图形勾勒出红莲泰坦的基本形状
。 第二步：细节完善 ，一旦其确定了基本形状，开始添加红莲泰坦的细节。 第三步：细节渲染
，通过添加阴影和高光来增加红莲泰坦的立体感 。 第四步：上色
。

〖叁〗 、画出巨人的头发
、五官和武器，首先画出巨人的头发 ，五官
，大肌肉和大拳头，然后画巨人手持的武器尖木锤。画出巨人身体和腿 ，下面画出他穿的兽皮代表身体
，画出粗壮的腿和只有他的小腿一样高的树凸显他的巨大 。

三年级美术巨人和小矮人怎么画

〖壹〗、画出巨人哈比的头发，使用弧线和折线
。 描绘哈比的脸部轮廓 ，包括耳朵
，并画出耳蜗。 创造哈比的眼睛 、鼻子和嘴巴，呈现闭眼睡觉的姿态 。 画出哈比的手臂 ，展现其头枕手睡的姿势
，同时强调衣服上的褶皱。 勾勒出哈比的上身轮廓，强调躺着的姿态
。

〖贰〗
、第一步：首先画出巨人的脑袋和眼睛鼻子嘴巴等五官。第二步：然后画出巨人的身体 。第三步：再画出巨人的粗壮手臂
。第四步：画出巨人的下半身的双腿。第五步：然后再画出小矮人的脑袋和眼睛鼻子嘴巴等五官 。第五步：再然后画出小矮人的身体
。第六步：再在小矮人的身体上画出手臂。

〖叁〗、从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异 。从而潜移默化的进行了德育渗透 ，又让学生对本课产生了浓厚的兴趣，在解决本课重难点——画面布局与形象对比这点时
，我让学生思考“怎样才能把自己画成巨人”这个问题
。

〖肆〗 、②请出大巨人和小矮人。 ③请幼儿观察大巨人和小矮人长得怎么样，并用动作来表现 。 教师带领幼儿随音乐一起做动作
。 让我们随着音乐一起做动作 ，变大变小
，变成大巨人，再变成小矮人。幼儿排在教师前面 ，当听到大巨人大家就要站立双手高举学大巨人
，当听到小矮人，大家就蹲下来学小矮人 。